昨日十時，本校組織全體師生共同參與追悼大會直播儀式，並在追悼大會默哀時，全場肅立默哀三分鐘，沉痛悼念前國家主席江澤民，隨後將校內的國旗、區旗和校旗下半旗致哀。

本校幼稚園於日前與團體合辦《彩虹沙樽許願瓶DIY親子工作坊》，邀請明愛余玉玲導師擔任主講，透過沙子藝術，讓學生用觸感探索不同顏色的深淺度，激發他們對色彩藝術美感的觸覺及創意，藉以提升專注力及手肌訓練。 彩虹沙樽許願瓶工作坊，是一種運用多感觀的學習模式，利用簡單工具製作出美麗的飾品。在製作過程中，能提升學生的自信和耐性，給他們更多的機會去獨立完成作品。活動當天，余玉玲導師引導學生學習如何用鹽及彩色粉筆制作「彩沙」，觀察從白色染變成有顏色的過程，並用手感受一下由粗鹽制作的彩沙是怎樣的；然後導師解釋仿沙及由鹽製作的彩沙的分別，例如粗鹽較大顆難以填滿空瓶、易潮濕造成溶化等，並再次利用手感覺一下粗鹽及仿沙的分別；其後，導師讓學生自行領取製作彩虹沙樽許願瓶的材料，並由家長協助下，利用空瓶及彩色仿沙一步步地制作，過程中學生耐心地運用創意一層一層填滿六個空瓶，最後利用不同造形的貼紙、絲帶、及繪畫形式，為彩虹沙樽及盒子裝飾成漂亮的成品，活動最後在一片輕鬆愉快的氣氛下結束。 期望藉著活動，能促進親子之間的溝通和合作關係，讓共同製作的作品成為親子間獨有的回憶。老師們不要求精美的手作，只希望學生們在人生也能活得像彩虹一樣，甚至更多的色彩去豐盛人生。

海星中學一向重視推動自主學習的校園文化，一直與香港中文大學香港教育研究所合作，舉辦一系列有關自主學習的教師培訓工作坊，持續優化教學團隊的教學成效與質量。日前再次邀到香港中文大學「優質學校改進計劃」團隊成員曾凱芝女士、胡翠珊博士擔任講師，以「深化自主學習、多元評量的理念與實踐」為主題，為本校中、小學老師開展專業發展工作坊。 講師首先以漫畫作為引入，介紹評核的定義，並提及多元評核有別於一般紙筆測驗，無止境的測驗不會提高學生的學習成效，而老師給予的回饋與學生自我反思，卻可以改善學習狀況，實踐多元評核的理念。工作坊中講師透過多個教學設計實例，呈現如何善用電子評量照顧學習多樣性、以及制定多元評核的科組政策，讓老師們瞭解如何從教學設計、知識建構等方面，有效刺激學生對知識的求知慾。隨後在跨科學習的設計及評核的議題中，更引起老師們熱烈的討論。 評估的過程本身就是學習的過程，根據學生自身經驗，進行「自我反思」，正與本校耶穌會IPP（依納爵教學法）相同，透過多元評量的方式，更能讓學生結合生活經驗，促進自主學習，推動學生自主探究精神。 期望藉由講師專業分享，讓老師們重新認識評量的重要性，實踐本校「著重多元評核實效，照顧學生發展多樣性」的理念。多元評量是教育的趨勢，對於是次活動，老師們皆表示受益匪淺，日後更能照顧不同學生的學習差異。

秋風細雨，風雨無阻！「第五十三屆明愛慈善園遊會」日前在南灣湖水上活動中心舉行，並圓滿結束！一如以往，本校派出師生組織籌備攤位活動，氣氛熱絡！感謝全體學生會幹事同學們連日來的準備和付出，以及老師們的大力支持和協助，讓園遊會活動得以順利進行。   本校攤位設在會場A6位置，學生會準備了多款吸引小朋友、大朋友的攤位遊戲，如「彩虹投銀幣」、「看圖猜成語」、「垃圾分類我至勁」，反應熱烈，場面熱鬧非常，而當晚的BINGO環節獎品相當豐富，更把現場氣氛推至最高鋒！   本屆園遊會主題「愛心互勉，善德同行」，學校期望透過師生組織攤位活動，讓學生能身體力行，把善心化為行動。

為培養學生從小喜愛閱讀的好習慣，本校幼稚園與團體合辦《如何培養孩子閱讀工作坊2022》，讓家長掌握更多親子閱讀的方法與技巧，增加家長帶領閱讀時的信心，讓共讀成為親子間的重要活動。   工作坊當日約有40名家長和學生報名參加。活動初段由方子宏主任作專題講解，其後由專職老師作示範課，透過實際演練向家長講解說故事的方法、肢體語言的表達方式、聲調和語氣的運用、以及與聽眾互動和加入遊戲活動等技巧要素，從而令故事更為生動有趣，讓家長及學生都能更投入故事內容。活動期間亦介紹了多種閱讀「媒體輔助物」如歌曲、動畫、聲音檔、網上資源等，還有「實體輔助物」如角色扮演用具、布偶或手指偶、樂器、情境佈置等用具作輔助。   透過認識各種技巧和道具輔助物，學生與家長互動地進行故事中的內容，並更能引導學生從中領略到故事的道理，提升閱讀興趣，讓親子閱讀的時間更有效增進親子間的感情。